http://www.conselhodepedagogia.com.br/info_projeto_de_lei7.pdf

Associação Nacional dos Pedagogos

Associação Nacional dos Pedagogos

RAZÕES PARA ABRAÇOS E AFAGOS

A pedagoga Scheyla Ribeiro apresentou, no Encontro de Formação de Pedagogos promovido pela Secretaria Municipal de Educação, a trajetória do processo de alfabetização no Brasil. Foi uma oportunidade de reconhecer, de reencontrar com as raízes daquilo que é uma das bases do fazer pedagógico: ler e escrever. Perceber quanto há para saber, para aprofundar sobre as origens dos nossos conceitos e preconceitos...

....no começo dessa história toda celebrou-se aniversário da Menina Scheyla Ribeiro que aceitou de bom grado os abraços, beijos e afagos...é dessa forma que compreendemos educação, um lugar de segurança, celebração, solidariedade...um lugar de afetividade, de proximidade, de vínculo... é essa característica de irmandade, de fraternidade de GOSTANÇA(sentimento de freqüente gostar - palavra que inventei, assim como  pertença, deveria existir GOSTANÇA), sentimentos que nos permitem  conflitar, divergir, de maneira próxima, com muito mais cuidado...sabendo que o outro não é nosso oposto, nosso adversário é apenas o outro...irmão de continente, de país, de região e de causa.

FELIZ ANIVERSÁRIO CARA SCHEYLA

Profissão Pedagogo Escolar

Esta seção disponibiliza materiais sobre a atuação, a função e o papel do pedagogo na escola.

 

Quem é o pedagogo na escola?

 

Segundo Saviani:

"Pedagogo é aquele que possibilita o acesso à cultura, organizando o processo de formação cultural. É , pois, aquele que domina as formas, os procedimentos, os métodos através dos quais se chega ao domínio do patrimônio cultural acumulado pela humanidade. (...) A palavra pedagogia traz sempre ressonâncias metodológicas, isto é, de caminho através do qual se chega a determinado lugar. Aliás, isto já está presente na etimologia da palavra: conduzir (por um caminho) até determinado lugar."

 

Assim:

"Empenhem-se no domínio das formas que possam garantir às camadas populares o ingresso na cultura letrada, vale dizer, a propriação dos conhecimentos sistematizados. E, no interior das escolas, lembrem-se sempre de que o papel próprio de vocês será provê-las de organização tal que cada criança, cada educando, em especial aquele das camadas trabalhadoras, não veja frustrada a sua aspiração de assimilar os conhecimentos metódicos incorporando-os como instrumento irreversível a partir do qual será possível conferir uma nova qualidade às sua lutas no seio da sociedade".(SAVIANI,1985)

 

Segundo Libâneo:

"Pedagogo é o profissional que atua em várias instâncias da prática educativa, direta ou indiretamente ligadas à organização e aos processos de transmissão e assimilação ativa de saberes e modos de ação, tendo em vista objetivos de formação histórica. Em outras palavras, pedagogo é um profissional que lida com fatos, estruturas, contextos, situações, referentes à prática educativa em suas várias modalidades e manifestações."

"A atuação do pedagogo escolar é imprescindível na ajuda aos professores no aprimoramento do seu desempenho na sala de aula(conteúdos, métodos, técnicas,formas de organização da classe),na análise e compreensão das situações de ensino com base nos conhecimentos teóricos, ou seja, na vinculação entre as áreas do conhecimento pedagógico e o trabalho de sala de aula." (LIBÂNEO, 1996)

Referências:

LIBÂNEO, J. C. Pedagogia, Ciência da Educação? Selma G. Pimenta (org.). São Paulo; Cortez, 1996, p. 127.

SAVIANI, Demerval, Sentido da pedagogia e papel do pedagogo, ANDE / Revista da Associação Nacional de Educação, n.º 9, 1985.

 

Acesso in:

http://www.pedagogia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=5

DO APRENDER A LER: REFLEXÕES A PARTIR DO ENCONTRO DO DIA 17 MARÇO DE 2010

Heitor Rocha Gomes

Bom aqui estamos nós...a busca para compreender a nossa identidade profissional nos leva constantemente a refazer nossa trajetória pessoal, percorrer os caminhos e os cenários, re-encontrar com todos aqueles que de uma forma ou de outra nos marcaram, possibilitaram a construção de nossa identidade humana...percorrer os caminhos que nos trouxeram até o presente, gente,pai,mãe,esposas, enamorados, amantes, amigos, crentes, céticos, engajados, sonhadores, realistas PEDAGOGAS....retomar esse caminho nem sempre é fácil, representa dores, prazer, surpresas, descobertas. Desvelar descobrimos que não éramos tão santos...mas também não éramos o contrário, que há muito para se perdoar e muito que se pedir perdão...

Para nós pedagogas(os) da Rede Municipal de Alagoinhas, assim como refletir sobre nossa identidade pedagógica é algo complexo, não é reto e simples o pensar sobre como fomos alfabetizados, esse processo( exige uma análise do contexto da nossa infância e adolescência : quem eram nossos pais, o que faziam para sobreviver, quanto tempo passavam ao nosso lado, eram próximos ou distantes, tinham estudos; onde morávamos,tínhamos livros por perto, ouvíamos música, brincávamos, trabalhamos, éramos ouvidos; nossa escola era acolhedora, nossa professora era carinhosa, atenciosa, rígida, distante, bela, feia, atenta...

Saber como alfabetizar então, significa saber que estamos colaborando diretamente com a construção da identidade do outro e que esse processo pode ser doloroso,prazeroso,trabalhoso,surpreendente...tão ou mais revelador quanto foi para nós... Depois que viajamos, a partir de referências atuais, re-descobrir nosso processo de alfabetização, nós, do alto de nossas sabedorias acadêmicas e empíricas nos perguntamos: O QUE É, O QUE SIGNIFICA ALFABETIZAR? LETRAR É DIFERENTE DE ALFABETIZAR...Concluímos que construir essa resposta, como sempre, exigirá de nós muito mais que buscar referencias de teóricos...muito mais que ler, em meio ao caos diário, os eventos ocorridos na escola...muito mais que buscar os responsáveis por erros e acertos. As viagens as reflexões da manhã do 17 de março nos fizeram entender que temos muita coisa para compartilhar... que precisamos socializar nossas diferenças, nossas crenças,nossos sabores de dissabores. Que precisamos construir um caminho único para as diversas formas de caminhar... Assim ALFABETIZAR no Brasil, no nordeste, na Bahia, em Alagoinhas e naquela escola, daquele bairro, naquela exata(ou inexata) rua, exige um re-pensar do contexto...exige definição e redefinição de estratégias, exige pensar global e agir local(ECO 92, AGENDA 21)...exige que tenhamos posturas políticas, que assumamos um lugar(no qual sejamos reconhecidos)...exige que sejamos éticos, que cuidemos de nossa morada que é a educação...que não deixemos que ela seja cuidada pelos omissos, descrentes,interesseiros de ocasião...

ALAGOINHAS – BA

MARÇO DE 2010

IDENTIDADES PEDAGÓGICAS

IDENTIDADES PEDAGÓGICAS?

Heitor Rocha Gomes

Por que identidades pedagógicas, questiona Vanessa Dantas. Afinal o que queremos é construir uma identidade, que defina quem somos e o que faremos. Uma identidade que nos dê corpo, nos dê voz e que defina os nossos caminhos. Uma coisa que nos une é que, onde quer que estejamos nosso olhar estará focado no processo de ensino e aprendizagem. Cada lugar ocupado é tocado pela nossa presença, porém somos refeitos por esses lugares, nossa identidade assume feições várias, isso porque também o sujeito/objeto aprendido ensinado assume várias faces e interfaces conforme a perspectiva. O que talvez estejamos buscando é descobrir em que ponto essas identidades se encontram, em que lugar suas múltiplas manifestações sintetize em essência o que somos. Mas isso, essa pequena conversa é apenas uma provocação, IDENTIDADE OU IDENTIDADES? Esse BLOG tem a finalidade de ser canal de comunicação, de diálogo de informações, de discussão...acredito que somos produtores de pensamentos, de idéias, de re-significações, de sentidos, de discursos, por tanto aqui estamos nós pedagogas e pedagogos em construção...então MÃOS A OBRA! Mostrem as suas caras e suas falas.

 

 

 

 

Ensina-me a ler

 

O mundo além das suas palavras

Ensina-me a decifrar

As línguas

Os códigos

Que abrem as tantas

Portas do vir a ser

Que aguçam os sentidos moucos

Que libertam os corações...

 

Ensina-me a ler

O mundo

A soletrar as páginas de cada dia

Aguça a minha visão

Às vezes curta

Às vezes cansada

Às vezes ansiosa

Às vezes ávida

 

Ensina-me a ler

o mundo

a decodificar as senhas

que abrem caminhos

para além do que já conheço

 

Ensina-me a ler

o mundo

respeitando o meu lugar

sem perder o seu lugar

a divergir sem separar

a respeitar os saberes

que gratuitamente o viver dá

 

Ensina-me a ler

o mundo

com a ternura e a segurança

que requer todo dever

 

 

 

 

 

 

 

REUNIÃO DE PEDAGOGOS: 10.03.10

Plano de:

1. Carreira -
   
2. Cargo;
   
3. Remuneração e;
   
4. funções;
   

Identidade do pedagogo:

Passo 1 - descrição do perfil real: discussão a partir dos papeis e funções desempenhadas (programas e serviços municipais):

1. História dos pedagogos – como foi estruturada profissão no município (idéias, crenças): fundamentação teórico-histórica
   
2. Quais as funções que exercem na escola;
   

Escola: formação continuada, acompanhamento do planejamento e das avaliações, elaboração de projeto, atendimento pedagógico individualizado para pais e famílias, planejamento e efetivação das reuniões com pais e comunidade, articulação com a comunidade, otimização as relações interpessoais na escola, orientação para organização do espaço da sala de aula, organização de projetos especiais... gestão de projetos externos implementados na escola, sinalização das situações estruturais que interferem no desenvolvimento da aprendizagem...construção e efetivação do PPP e PDE; identificar as situações de aprendizagem e os níveis de desenvolvimento dos alunos;

1. Quis os papeis que exercem:
   

   Pedagogo;
   

   Coordenador pedagógico;
   

   Professor;
   

   Auxiliar de gestão;
   

   Auxiliar administrativo;
   

Passo 2 - Descrição perfil legal: discussão a partir dos documentos legais (Município, Estado, MEC, projetos, programas e serviços municipais)

1. Quais as funções que exercem na escola;
   

   Lei complementar 008/2003 Estatuto do Magistério;
   

   Coordenação 10/MEC;
   

   Guia Salvador- Coordenador pedagógico: traçando caminhos para sua prática educativa.
   

   
    

2. Quis os papeis que exercem;
   

Passo 3 - Descrição perfil desejado: construído a partir das situações e documentos de referências...

 

ROTEIRO DA REUNIÃO DO DIA 17.03.10

Objetivo - Construir parâmetros para definição do perfil do pedagogo na rede municipal de Educação de Alagoinhas – BA.

Vanessa - Apresentação da História do Pedagogo em Alagoinhas;

Heitor - Apresentação da proposta de encaminhamento construída pela comissão;

Laura - Pesquisar e apresentar documentos para leitura partindo dos seguintes temas:

• História do pedagogo;
  
• Perfil do pedagogo;
  

 

Referências:

• Ilma Alencastro Veiga;
  
• Ivani Fazenda;
  

  
   

Trabalho de grupo:

Construir parâmetros para definição do perfil do pedagogo na rede municipal de Educação de Alagoinhas – BA.